一平米能建一个博物馆？在上海市松江区的14所中小学内，这样的迷你博物馆已经成为学生们的日常“打卡地”。

        据悉，“一平米博物馆”是上海科技馆为了让藏品“活”起来而打造的藏品进校园项目。自今年4月30日启动以来，它为首批落地的14所中小学打造了涵盖生命演化、生物多样性、典型生态系统等为主题的展览14个，帮助青少年理性认识自然、探索自然。近日，该项目举办了特别活动，来自14所学校的学生集中展示了他们观展后制作的科普作品，得到了不少媒体关注。

“一个博物馆就是一所大学校”，利用博物馆资源开展中小学教育教学，促进博物馆教育与学校教育的有效衔接，是近年来国家教育政策的一个重要方向。2020年，教育部和国家文物局联合印发《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》，更进一步指出“要设置适合学生学习的场馆教室、活动空间和实践基地，配备必要的教育设备、学习资源和专业人员，在设计实施陈列、展览项目时要充分考虑青少年教育需求”，旨在深度促进馆校融合，进一步发挥博物馆的青少年教育功能。

         围绕政策宗旨，各地博物馆也一展所长，策划了丰富的博物馆进校园活动。比如在文博资源丰富的古城西安，部分小学聘请专业博物馆讲解员对学生进行不同博物馆的专题讲座。景德镇中国陶瓷博物馆让学生们动手体验，感受陶瓷文化魅力。

如今，上海科技馆选择主动打开库房，让珍贵的藏品和标本飞到青少年身边，俯下身姿，以拥抱青少年的方式进行科学教育，体现了一种思维的创新，也是一种态度的转变——不仅要吸引学生们到博物馆来，还要将博物馆“办”到校园中去，的确让人惊喜。

        作为博物馆大国，2023年底我国已备案博物馆6833家，博物馆作为青少年的“第二课堂”，教育资源不可谓不丰富；另一方面，“博物馆热”持续升温，数据显示去年全国博物馆接待观众12.9亿人次，对社会整体而言，博物馆资源依然“供不应求”。显然，在这二者之间，需要寻找到一个供需平衡点。针对特定人群设计和提供“定制化”的展览服务，似乎正在成为提升博物馆辐射面和影响力的一个重要突破口。

博物馆资源向中小学倾斜，为孩子和家长们纾解了门票“一票难求”的焦虑，也不必让小观众们扎堆围着一位讲解员，导致走马观花、囫囵吞枣。博物馆在校园里“轻量化”的同时，也让知识的传播更有“渗透力”。

当然，这一模式能否推广，需要各地博物馆根据自身情况进行考量。文化遗产都有硬币的两面，一面是展示，一面是保护。标本、化石可以走进日常，那么其他的诸如古籍、器皿等历史文化遗迹能否融入生活？在做好文物实物向外流动的同时，如何加强保护？

将问题想清楚，那么未来或许不仅是科技馆，还会有更多历史、民俗、艺术等不同类型博物馆加入这种资源的流动，让青少年和博物馆能够“双向奔赴”，博物馆教育真正在青少年身边落地开花。

来 源： 光明日报

初 审： 蔡   鑫

复 审：王晓萍

终 审：李世颖